凉州区初中数学胡凤琴名师工作室2017年工作计划

凉州区初中数学胡凤琴名师工作室

2017年工作计划

二○一七年三月

凉州区初中数学胡凤琴名师工作室

2017年工作计划

一、指导思想

新的一年，凉州区初中数学胡凤琴名师工作室要以科学发展观为指导，按照凉州区教育局的工作要求，全面贯彻党的教育方针，立足服务教育教学改革，努力实现教育教学创新。以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以教学改革为阵地，以促进教师发展为根本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、指导、引领和辐射作用，做好教师培养、示范辐射等工作，努力把工作室建设成为我区初中数学教师“研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心”。坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标

本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初中数学教育教学改革为己任，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，以学习研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，全面提高教育教学质量。                

1.使本工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型、专家型、研究性教师。  
  2.使工作本室成员能独立处理数学教学中出现的问题、能胜任学科教学，掌握现代教学方法和现代教育技术，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。  
   3.使本工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射带动作用。
   4.以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。

三、工作任务及措施

（一）加强理论学习，完善提高自我

1.开展多元学习，提升理论素养

先进的理念是成功行动的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进前沿教育教学理念，关注教育改革与发展的动态与趋向，时刻更新观念，与时俱进。提高团队成员实施新课程的能力。

2.强化实践指导，塑造风格特色

认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。着力塑造有鲜明特色和风格的课堂教学。这是本工作室开展其他各项活动的基础。

3． 走出去请进来，促进内涵发展

有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，与教育专家、名师零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导，促进工作室成员的专业发展、内涵发展。

（二）立足课堂研究，形成个人风格

提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。积极参与科堂教学改革，带头参加各级各类优质课比赛，提高自己的业务水平。为此，本年度，要求工作室成员在校内至少进行1次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。每学期至少听课20节，认真汲取同行教师的优点和长处，同时改正其缺点和不足，争取共同的进步和提升。

（三）重视专题研究，提升科研水平

1.课题研究。

工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。针对我市初中数学有效教学、课堂质量提升等方面教学实践和研究优势，围绕教学中存在的急需解决的问题，提炼出有效课题，并建立有效机制，保证课题积极高效运作，做真课题，做真研究。以课题研究为载体，培养工作室成员开展教学研究，熟练撰写教学论文等教科研能力。围绕课题研究形成一些高质量的科研论文或研究成果。名师工作室在本度年内在市科研部门以上立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。

2.课例研究。课例研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑。这种研究让教师感到亲切，容易接受，能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展，教材梳理和学案开发相结合。本年度，每学期每位成员都要交二份教学设计、二份试卷、二个课件。

（四）拓展发展渠道，提高工作能力

1．加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作。利用网站这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道，通过网站的建设，加强对工作室成员信息技术应用能力的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。

2．举行专业成长交流会。根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3．写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。工作室成员每年要在省级以上刊物发表一篇论文或有获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。

4. 开展送教下乡，做好帮扶引领，追求辐射效应。积极组织送教下乡活动，为全区教育均衡发展做出应有贡献。工作室每学期至少完成送教下乡活动1次，向农村学校校教师针对教学难点与热点进行专题讲座，对青年教师进行业务指导，促进他们成长、成熟。

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年，要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

5. 考察学习观摩，借势助力成长。组织工作室成员外出参观考察、学习交流，积极创造机会与省内外知名学校或名师工作室进行交流、学习、研讨，与名优教师相互切磋教学技艺，汲取经验，借鉴成功之处，创新工作机制，拓宽视野、增长见识，提升自己的专业素养和专业能力，借势助力促进自身成长，不断开创工作新局面。

（五）完善业务档案，实施考核评价

各学员做到年初有计划，平时有记载，阶段有小结，年底有总结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。

按照各自计划，工作室成员每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及时上传读书心得。加强工作室日常活动的制度建设，实施量化考核评价，在年底考核并公布考核成绩名次，对不按要求完成工作任务者，要在工作群中通报。每学期做一次自评互评，对每位成员作业每月进行检查评估，并对完成工作予以评分。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

四、工作方法和管理制度

我们将根据实际情况，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的学习形式和学习方法，开展各项工作。

本学年，我们要加强工作室活动管理，制定学习活动考勤制度，严格考勤纪律。重视平时工作的考核，及时向教育局汇报活动信息。

根据区教育局局对工作室的管理办法和对成员的考核办法，每年对成员考核一次，并根据考核结果，每年吸纳新成员，并辞退一些成员，使人数始终控制在30人以内，从而在动态中保持队伍的相对稳定，保持本室的活力。工作室成员的考核主要由领衔教师负责，考核不合格者则调整出名师工作室（考核情况报教育局备案），同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。对在教科研方面做出显著成绩的成员，将进行奖励。

【说明】凡出现下列情况之一者视为个人考核不合格：

①本年度工作室集体活动缺席次数超过总活动次数的三分之一；

②本年度未参加课题研究者；

③本年度听课评课未达规定节数的五分之四；

④本年度未有任何论文或教学设计在市级以上刊物发表或获奖；

附活动安排周历安排表如下：

凉州区初中数学胡凤琴名师工作室

2017年月历安排