关于甘肃省武威第六中学蔡国瑛老师《中学数学开放式教学的研究与实践报告》的聆听及收获

关于甘肃省武威第六中学蔡国瑛老师

《中学数学开放式教学的研究与实践报告》的聆听及收获

武威十三中学   付立君

2016年5月6日，武威第九中学聘请了武威六中党委书记蔡国瑛名师做了题目为《中学数学开放式教学的研究与实践报告》的成果报告及讲座。内容主要有数学开放式教学是基于新课程理念，兼收并蓄传统或现代教学思想之长形成的一种教学思想。其核心思想是兼收并蓄、标本兼顾，遵循教学模式的扬弃观、发展观、超越观。分析数学开放式课堂教学设计的设计方法，介绍开放式教学中的13种主要数学思想方法和数学发现方法，提出10种常用的解题思维模式，总结与信息技术整合的题、可发展的题等5种新型数学问题，展示数学开放式教学实验研究中不同类别的9个典型案例，说明解决问题的过程与方法。数学开放式教学能够提高学生的数学“双基”水平，增强学生的数学综合能力和创新能力，发展学生个性，形成学生良好的综合素质。

1.重点详细介绍了数学开放式教学具有以下特征：（1）选择性。（2）双基性。（3）问题性。（4）自主性。（5）合作性。（6）探究性。（7）实践性。（8）交流性。（9）乐趣性。（10）主导性。（11）启发性。（12）动态性。（13）平等性。（14）和谐性。（15）延伸性。（16）全体性。

2.数学开放式教学的主要目的：促进学生的丰富活动和数学思维，让学生主动获取知识和应用知识，发展智力，培养创新能力、形成良好的人格。

3.数学开放式教学具有以下特殊原则。（1）兼收并蓄原则。（2）标本兼顾原则。（3）问题开放化原则。（4）创新性原则。（5）超前性原则。

数学开放式教学思想是和新课程的理念是一脉相承的，实施新课程不是完全否定传统，而是扬弃和创新；不是不要教学模式，而是在新课程理念下，要学习模式、构建模式、超越模式，在教与学的关系上探求符合新课程理念的教学模式。收并蓄、标本兼顾。数学思想方法、数学思维、数学问题的研究与学习是有效实施数学开放式教学的重要支撑。数学开放式教学对教者的素质要求比较高，还需要进一步研究探索如何提高数学教师在专业素养、教育理论、课程理念、文化知识等方面的素质。（程雪萍审核）